Secuencia didáctica de un tipo de texto bajo un enfoque particular

Para realizar esta actividad he decidido escoger el enfoque basado en Funciones.

Texto funcional que he escogido es la carta de solicitud de permiso. Este se trabajará con la siguiente planificación. 

Planificación diaria

Centro educativo: Prof. Sergio Augusto Beras.

Grado: 4to D.

Maestro: Johan Avilés Gervacio Frías.

Área Curricular: Lengua Española.

Duración: 45 minutos.

Estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Indagación diálogica, aprendizaje por descubrimiento, el juego, aprendizaje colaborativo. 

Intención pedagógica del día: Que los estudiantes dominen que es una carta de solicitud de permiso, su función y estructura. 

Competencia/s especifica/s:

• Comprensión escrita: Comprende la información de cartas de solicitud de permiso que lee.

Momentos:

Inicio:

• Rutina Diaria.
• A través de la siguiente pregunta se recuperarán los saberes previos de los alumnos: ¿Qué podemos hacer para pedirle permiso a otra persona?

Desarrollo:

• El docente explica que es una carta de solicitud de permiso con la pizarra.
• El docente explica la estructura de una carta con el uso de un cartel. 
• Los estudiantes participan en un juego donde estarán divididos en dos equipos. Ellos deberan colocar sobre un cartel el orden con el que debe estar organizada la carta. 

Cierre:

• El docente hace una recapitulación de lo trabajado en la clase.
• A través del juego de "la papa caliente" los estudiantes evaluarán la clase respondiendo preguntas como: ¿Qué se trabajó? ¿Cómo se trabajo? ¿Qué te gustó de la clase?

Organización: Individual y grupal.

Recursos: Pizzarra, tiza, lápices, cuadernos, cartel y pelota.

Nota: La siguiente planificación puede estar sujeta a cambios debido a factores externos que se presenten durante su implementación.