Mapa conceptual de las propuestas de enseñanza - aprendizaje para favorecer la adquisición de estrategias de lectura y escritura presentadas por Monereo Font (1997)



Biblografía: 

 Monereo Font, C. (Coord). (1997). Estrategias de aprendizaje. Madrid: Aprendizaje Visor. http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/ESTRATEGIAS%20DE%20ENSENANZA%20Y%20APRENDIZAJE%20DE%20MONEREO.pdf

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Análisis de los enfoques didácticos de Cassany, Luna y Sanz

Según Cassany (1990; 63 – 80) la enseñanza de la lengua escrita se puede realizar a través de cuatro enfoques metodológicos. Estos son: enfoque basado en la gramática, enfoque basado en las funciones, enfoque basado en el proceso y enfoque basado en el contenido. Enfoque basado en Gramática. Este nace en el contexto de la enseñanza escolar de la lengua. Este se fundamenta en que para aprender una lengua hay que dominar primero su gramática. Características:  Se enseñan las normas de una lengua para que el estudiante pueda distinguir lo que es correcto y lo que es incorrecto. Se enseña a los alumnos a analizar y crear oraciones y textos. Los contenidos a los que este enfoque pone énfasis son: la ortografía (la acentuación…), la morfología (conjugación de verbos, géneros…), la sintaxis (subordinadas, concordancias…), y el léxico (enriquecimiento del léxico…). Para enseñar utilizando este este enfoque se realizan los siguientes pasos: El docente explica un tema ...
Leer más

Secuencia didáctica para la enseñanza de un tipo de texto

Planificación Diaria Grado : 4to D. Maestro: Johan Avilés Gervacio Frías. Escuela: Prof. Sergio Augusto Beras. Área: Lengua Española. Tiempo: 45 minutos Intención pedagógica del día: Que el estudiante sea capaz de Responder a preguntas orales (literales e inferenciales) sobre el informe de lectura que escucha. Competencias específicas: Comprensión oral Comprende la caracterización de los sucesos y los personajes en informes de lectura que escucha sobre cuentos, fábulas y leyendas. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Indagación dialógica. Aprendizaje significativo. Momentos: Inicio: Retroalimentación de la clase anterior a través de las preguntas: ¿Qué se trabajó? ¿Cómo se trabajó? ¿Cuál es su importancia?   ¿Qué no te gustó? El maestro leerá un cuento corto, luego de esto hará pregunta a los estudiantes tales como: ¿Cuál es el título del cuento leído? ¿Cuáles son los personajes principales del cuento? ¿De qué tra...
Leer más

Secuencia didáctica de un tipo de texto bajo un enfoque particular

Para realizar esta actividad he decidido escoger el enfoque basado en Funciones. Texto funcional que he escogido es la carta de solicitud de permiso. Este se trabajará con la siguiente planificación.  Planificación diaria Centro educativo: Prof. Sergio Augusto Beras. Grado: 4to D. Maestro: Johan Avilés Gervacio Frías. Área Curricular: Lengua Española. Duración: 45 minutos. Estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Indagación diálogica, aprendizaje por descubrimiento, el juego, aprendizaje colaborativo.   Intención pedagógica del día: Que los estudiantes dominen que es una carta de solicitud de permiso, su función y estructura.  Competencia/s especifica/s: Comprensión escrita: Comprende la información de cartas de solicitud de permiso que lee. Momentos: Inicio: Rutina Diaria. A través de la siguiente pregunta se recuperarán los saberes previos de los alumnos: ¿Qué podemos hacer para pedirle permiso a otra perso...
Leer más